同时
2020-01-02 02:49
来源:未知
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健康是人类永恒的主题,也是社会发展的前提。随着经济、社会的快速发展,公民健康备受关注,提高健康素养,增强公民健康素质,成为近年来卫生领域的研究热点。基础医学课程作为医学教育的核心组成部分,是构建医学生科学知识体系的重要基础,是医学生学习专业课之前必须接受的基础教育。而心血管疾病———低糖低脂低盐饮食,生殖系统疾病———孕检、正确避孕等基础医学知识与学生生活实际紧密联系,在教学过程中渗透健康知识、行为和技能可使学生深入理解不健康行为与传染病、慢性病等常见疾病之间的关系,有助于学生形成健康意识,养成良好的健康习惯。本研究以基础医学课程为载体,在教学过程中渗透健康素养教育,并对教学效果进行评价。结果显示,与对照组相比,研究组学生的科学健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救、基本医疗5个方面素养具备率均明显提高,差异具有统计学意义。证实在基础医学课程教学中渗透健康素养教育切实可行。同时,学生理论和实验考核成绩的提高,以及教学内容与生活实际相联系激发了学习兴趣等也表明健康素养教育对学生学习基础医学课程也产生了积极影响。因此,在医学课程教学中应积极渗透健康素养教育,利用不同的媒介工具进行健康教育,定期监测在校大学生健康素养水平,充分利用各种资源为学生提高健康素养水平的创造条件。

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